La qualité de l’enseignement se construit bien avant l’entrée des élèves en classe. À Notsè, 195 futurs professeurs d’école, dont 96 femmes, entament un parcours de deux ans destiné à les préparer aux exigences du préscolaire et du primaire. Leur formation illustre une évolution plus profonde du système éducatif togolais : faire de la maîtrise pédagogique une condition essentielle de l’exercice du métier, au-delà de la seule possession d’un diplôme académique.
Deux années pour apprendre à enseigner
La cinquième promotion de l’École normale de formation des professeurs d’écoles (ENFPE) de Notsè s’inscrit dans une réforme engagée en 2022, lorsque les anciennes écoles normales d’instituteurs ont laissé place à un cursus initial porté de neuf mois à deux ans.
Les nouveaux élèves-professeurs y associeront apprentissages théoriques et exercices pratiques. Leur programme couvre les sciences, les langues, notamment le français, l’anglais, l’éwé et le kabiyé, ainsi que les disciplines artistiques et sociales.
L’enjeu dépasse l’acquisition des connaissances. Il consiste à former des enseignants capables de les transmettre à des enfants dont les rythmes, les environnements familiaux et les conditions d’apprentissage diffèrent.
La professionnalisation gagne du terrain
L’arrivée de ces 195 apprenants s’inscrit dans une promotion nationale de 1 585 élèves-professeurs. Depuis la relance des écoles normales, le ministère de l’Éducation fait état de 10 684 personnes formées.
Autre évolution significative : en 2026, les anciens élèves des ENFPE représentaient 75 % des admis au concours national de recrutement des enseignants, contre 25 % en 2024.
Cette progression traduit la place croissante accordée à la formation professionnelle dans l’accès au métier. L’obtention du diplôme de professeur d’école ne garantit cependant pas automatiquement un emploi dans la fonction publique, l’intégration restant soumise au concours.
La qualité à confirmer dans les classes
L’efficacité de cette réforme devra finalement se mesurer aux apprentissages des enfants. Préparation des cours, maîtrise des méthodes pédagogiques, accompagnement des élèves en difficulté et adaptation aux réalités locales détermineront la portée de cet investissement éducatif.
À Notsè, la nouvelle promotion se prépare ainsi à une responsabilité qui dépasse largement l’obtention d’une qualification professionnelle : construire, dès les premières années de scolarité, les fondations du parcours intellectuel et citoyen des générations futures.
La Rédaction
